CASE STUDY
디지털 융합 인성교육
초등학생이 AI · 디지털 활동으로 협력과 배려, 자기표현을 익히는 학교 방문 수업. 2년 연속 운영하고 학생 만족도와 사전 · 사후 변화를 분석했습니다.
- 기관
- 화성시 · 관내 초등학교
- 기간
- 2025 – 2026
- 분야
- 초등학교 방문인성교육보조금 사업
01
사업 목적
디지털 기기를 쓰는 시간이 늘어난 초등학생에게, 디지털 활동 안에서 협력 · 배려 · 자기표현 같은 인성 역량을 함께 기르는 수업을 학교로 찾아가 제공하는 사업입니다.
02
소우주가 한 일
학교로 찾아가는 수업
화성시 관내 초등학교 교실로 강사가 찾아가 학급 단위로 운영했습니다. AI 드로잉 · AR 작품 만들기 · 협력 활동으로 구성했습니다.
보조금 행정까지 직접
화성시 보조금 사업으로, 교부신청부터 운영 · 정산 · 실적보고까지 소우주가 직접 수행했습니다.
효과를 숫자로 확인
학생 만족도 조사와 함께 사전 · 사후 설문을 받아, 수업 전후 변화를 학술 논문으로 분석했습니다.
03
결과
- 학생 만족도 (613명 응답)
- 4.7/ 5
- 「좋았다」 응답
- 93.4%
- 디지털로 내 생각 표현하기 (사전 → 사후)
- 3.62 → 4.05
자기표현 · 대인관계 · 협력 영역에서 통계적으로 의미 있는 향상(p < .001)을 확인했습니다.
2026 디지털 융합 인성교육 · 학생 만족도 조사(613명)와 사전(313명) · 사후(299명) 설문 분석
